中考语文阅卷名师:文言文丢分的孩子,都输在这两项技能上

发布时间:2021-11-10 08:02 来源:网易教育综合 原文链接:点击获取

在《自鸡大语文》系列前三篇中,我们对中考语文试卷的组成情况进行了简要介绍,并对诗词默写、诗词赏析、文化知识、语言文字应用等模块给出了方案。今天我们还是以“实用”、“易上手”为目标,介绍文言文阅读这个模块的家庭教育方案。

1.诗词默写

2.诗词赏析(内容理解、字词赏析)

3.文化知识(名著知识、文学常识)

4.语言文字应用(修改病句、注音填字、成语使用、标点符号)

5.文言文阅读(重点字翻译、断句、重点句翻译)

6.实践应用(文本勘误、材料分析)

7.现代文阅读(文学类文本、实用类文本)

8.作文(记叙文、议论文)

由于各省市地方命题倾向的不同,各地的中考中文言文阅读所占的分数比重也不同,大体上是10分左右。这10分主要包括重点字翻译、断句、重点句翻译和理解性问题几个部分,家庭教育中我们也是主要解决这几个方向的考点问题。

就考察的内容来看,有三种主要的模式:

1.考察课内文章

2.考察课外文章

3.考察课内课外文章对读。

为了给大家一个比较直观的印象,我们选择第三种模式,比如下面这道题,就是甲乙两篇节选的对比阅读:

(甲)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

……

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

——《出师表》

(乙)宋人有沽酒者,升概①甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县②帜甚高,着然不售,酒酸。怪其故,问其所知闾长者杨倩。倩曰:“汝狗猛耶?”曰:“狗猛则酒何故而不售?”曰:“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽,而狗迓③而龁之,此酒所以酸而不售也。”

夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主,大臣为猛狗,迎而龁之。此人主之所以蔽胁,而有道之士所以不用也。

故桓公问管仲曰:“治国最奚患?”对曰:“最患社鼠④矣。”公曰:“何患社鼠哉?”对曰:“君亦见夫为社者乎?树木而涂之,鼠穿其间,掘穴托其中。熏之则恐焚木,灌之则恐涂阤⑤,此社鼠之所以不得也。今人君之左右,出则为势重而收利于民,入则比周而蔽恶于君,内间主之情以告外,外内为重,诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法,诛之则君不安。据而有之,此亦国之社鼠也。”

夫大臣为猛狗而龁有道之士矣,左右又为社鼠而间主之情,人主不觉,如此,主焉得无壅⑥,国焉得无亡乎?

——《韩非子·猛狗与社鼠》

注:①升概,这里是指用器具量酒。②县,通“悬”。③迓(yà),迎接。④社鼠,在社坛下掘穴而居的老鼠。⑤涂阤(zhì),(木板周围的)泥崩塌。⑥塞,堵塞、蒙蔽。

10.解释下列句中加点的词。(2分)

①此诚危急存亡之秋也 秋:

②此酒所以酸而不售也 所以:

③而狗迓而龁之 龁:

④此社鼠之所以不得也 得:

11.概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。(3分)

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12.简要说明两文在写法上的不同之处。(3分)

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——节选自2020年山东省东营市中考真题

例题中的(甲)文出自部编版初三教材中的课文,(乙)文来自课外读物《韩非子》,通过对比阅读,需要孩子解释重点字词,并就文章内容上的共通性和写法上的差异进行作答。

答对此类问题的前提是孩子至少大体上理解了文章的内涵,能够对整篇文章进行翻译,所以要求还是比较高的。

在提倡“大语文”的今天,此类试题的难度继续提高的可能性很大。家长应该如何做到让孩子投入最少的时间,又能最大程度上帮助孩子学好这部分内容呢?

文言文本质上就是古代的汉语,作为一种语言的学习,要从基本的词汇开始,逐渐培养语感,并与今天我们所使用的普通话进行对比,这是我们学好文言文的重要途径。

“吃透”课本内容是学习文言文的第一步,之前给大家推荐过的《部编版语文教师用书》在这个环节同样可以派上很大用途。对于课内文言文篇目内容,这本书中有详细的解析和译文,可以作为孩子学习和识记的标准,与学生版教材的书下注释相结合,就完全可以解决课内文言文的重点字词翻译和重点句翻译的问题。

图片节选自《部编版七年级上册语文教师用书》第149页

在《中考阅卷名师教你自鸡大语文①:诗词默写+诗词赏析》中,我们给各位家长提供过一个诗词背默计划表格,可以根据该表格的设计想法和孩子的实际情况,加入课内文言文书下注释背默任务和文言文全文翻译任务。

这部分任务如果孩子时间紧张,可以以《部编版语文教师用书》为正确答案参照标准,采取口头问答的方式进行训练。

相比于文言文阅读的课内部分,课外部分难度就要高很多。由于出题没有固定的范围,选题空间极大,所以采用“撞大运”的方式来学习就很难有成效。而且初中阶段在这方面的积累对于高中阶段孩子的文言文水平会有很大影响,如果没有提前规划好,高中阶段面对高考题这样高难度的试题,会更令人头痛。多年的教学实践提供了解决这个问题的捷径方法,那就是归纳和积累

由于现在的学生学习科目多,课业压力大,在家庭教育环节,我们本着尽量减少孩子额外负担的原则来制定学习方案

文言文的积累主要是常用实词和虚词的积累,不需要孩子在课程作业和日常练习之外再专门去做文言文试题,只要求把平时做过的文言文中不熟悉的实词和虚词整理出来(优先选取课本中出现过的实词和虚词),进行归类,并选取一个简短恰当的例子,日积月累,整理出初中阶段常用的文言文实词、虚词笔记,把同一个词的不同含义“归纳入库”,定期(如每周)复习一次即可。

我们以上文中的例文为主要依据,把笔记的整理格式举例如下:

:1.代词 例句:迎而龁之。《韩非子》

2.宾语前置 例句:句读之不知,惑之不解。《师说》

3.主谓之间取消句子独立性 例句:此人主之所以蔽胁。《韩非子》

4.去、到、往 例句:我欲之楚。《南辕北辙》

5.助词“的” 例句:此诚危急存亡之秋也。《出师表》

在积累文言文实词、虚词的过程中,需要一本权威的工具书作为判断正误的标准,在此我们给大家推荐王力先生的《王力古汉语字典》,王力先生作为古汉语研究领域近百年来的集大成学者,在学界具有重大影响力,他的这本字典可以作为孩子们文言文学习过程中的标准和指南。

在积累文言文实词、虚词之外,还有一个重要的类型题是文言文断句

断句的本质其实也是要理解文句的内容,所以在孩子时间紧张的情况下,家庭教育做好以上的工作就完全足够了。如果您的孩子“行有余力”,或者孩子对学习文言文有很大的兴趣,那么我们推荐您为孩子提供以下的几种“进阶”资料。

汉语是一种历史悠久的语言,用来记录汉语的汉字大概有3500年的历史,每一个汉字背后都有一段有趣的故事和历史,如果孩子在学习文言文的过程中感觉比较轻松,或是对文言文很感兴趣,推荐您让孩子周末课余时间听一听武汉大学万献初教授主讲的《说文解字》系列课程,在超星学术视频和B站都可以免费观看。

超星学术视频:万献初教授讲《说文解字》

如果孩子更偏爱纸本阅读,也可以读一读根据视频内容整理出的讲稿,其中配图很多,十分生动,适合初中阶段的孩子学习。

目前初中阶段文言文考察的重点在于常用的实词、虚词,偶尔会考察古代文化常识,但是高中阶段两者都是考察的重点,因而在初中阶段如果感觉到学习文言文“行有余力”,那么利用课余时间多了解一些古代文化常识就会“锦上添花”。

在这方面,我们推荐王力先生的《中国古代文化常识》作为学习的主要材料。这本书把中学阶段,甚至大学语文课程中所能涉及到的主要的古代文化常识用生动的语言、浅白的表述说得清清楚楚,适合初中、高中阶段,对于文言文基础实词、虚词已经有了一定程度了解的学生作为拓展读物来学习。

王力主编《中国古代文化常识》封面及目录

文言文学习的特点是难度大,需要长时间的积累和沉淀,可谓“道阻且长”,家长更多的是要鼓励孩子,让他们相信付出必有回报,养成良好的整理和复习习惯。

在下周的推送里,我们还将继续分享最令孩子们头疼的现代文阅读、作文等模块的自助鸡娃建议,也欢迎大家把自己鸡娃过程中遇到的问题在文末留言讨论。

作者简介:徐博,厦门大学博士,初中语文教师,高中语文教师资格持证,多年从事中学语文教学实践和教育心理学研究。

作者:徐博

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